Organizovanjem različitih vidova obrazovanja i okupljanje mladih u duhu vjere, nauke i tradicije, nastavljena je plodotvorna saradnja između Turske, s jedne strane, i Rijaseta Islamske zajednice Srbije i Mešihata IZ-e Sandžaka, s druge. Daljina i nepoznavanje jezika nije predstavljala nikakav problem učenicima koji su željeli da potraže nauku van Novog Pazara i Sandžaka.
Studenti su svjesni da su sada ambasadori naše države, kao i veza naše regije i naroda sa turskim narodom. Oni će, kad se budu vratili, sa sobom donijeti nova iskustva i znanja u pogledu kulturološkog i religijskog iskustva, pa i ekonomskog i naučnog napretka,koji nam je prijeko potreban.
| Rijaset IZ-e Srbije i Mešihat IZ-e Sandžaka su i u ovoj školskoj godini omogućili učenicima sa teritorije Sandžaka upis na pripremnu godinu na univerzitetima u Turskoj (radi izučavanja turskog jezika), kako bi naredne godine mogli upisati fakultet na nekom od Univerziteta u toj zemlji. I ovaj put tridesetoro učenika iz Sandžaka je imalo sreće nastaviti besplatno školovanje u Republici Turskoj |
U tom smislu, i ove godine tridesetoro nas učenika sa teritorije Sandžaka je imalo sreće nastaviti besplatno školovanje u Republici Turskoj. Kako sam odlučio da nastavim školovanje u Turskoj? Još dok sam bio na početku srednje škole, čuo sam da naši učenici odlaze u Tursku radi studiranja, uz pomoć određenih institucija s ovih prostora. Kad je došlo vrijeme da razmišljam o studijama, informacije o školovanju u Turskoj sam dobio u Mešihatu IZ-e Srbije.
Osjetio sam se vrlo ponosnim kada sam, nakon što sam predao svu potrebnu dokumentaciju, saznao da toliki broj svršenika srednjih škola odlazi zajedno sa mnom. Osjetio sam se ponosnim kao sin svojih roditelja, kao učenik srednje škole koju sam završio, kao Bošnjak, kao musliman – te obećao sebi da nikoga od svih ovih kategorija kojima pripadam neću iznevjeriti. Nakon par mjeseci saznao sam gdje ću tačno ići - u grad Inegol! Tako da sam se ja, sa svojih 18 godina, zaputio u svijet sa još tridesetak svojih kolega i koleginica.
